20
ақпан
2024
«ҰБТ-де 11 сынып оқушыларының таңдау пәндері бойынша білім сапасын арттыру» тақырыбы
№23 Тескентоған жалпы орта білім беретін мектебінде «ҰБТ-де
11 сынып оқушыларының таңдау пәндері бойынша білім сапасын арттыру» тақырыбында өткізілген сабағына анықтама
20.02.2024 күні 11 сынып оқушыларымен химия пән мұғалімі Қыстаубаева Қарлығаш «Күкірт қышқылын жанасу әдісімен өндіру» тақырыбында Lesson study бойынша химия пәнінен ҰБТ-де білім сапасын арттыру мақсатында өтті. Сабақтың басында Кім жылдам? әдісі бойынша сұрақ-жауап wordwall платформасы арқылы алынды. «Ойлан,жұптас,бөліс» әдісі арқылы топтық жұмыс жүргізілді. «Суреттер сөйлейді» әдісі бойынша жұптық жұмыс жүргізіліп, әр жұпқа үш сатыдағы тапсырмалар бойынша оқушылардың оқуға деген қызығушылығын арттыру мақсатында мүмкіндігінше оларға таңдау еркіндігі беріледі. 1-ші саты «Пиритті қайнату»; 2-ші саты «Тотығу процесі»; 3-ші саты «Олумнің түзілуі»
«Миға шабуыл» әдісі бойынша жеке тапсырмалар дұрыс мағынада жауап беруге бағыттау мақсатында кейбір оқушыларға ашық сұрақтар, ал кейбір көмек қажет ететін оқушыларға жетелеуші тапсырмалар берілді. Сабақтың соңында «Чек лист» әдісі арқылы оқушылар бүгінгі тақырыпқа байланысты тірек ұғымдарды жазып,сабақты қорытындылады. Сабақтың басынан аяғына дейін қалыптастырушы бағалау жүргізілді,бағалау парағы әр оқушының қолына беріліп, 1-10 баллдық жүйе бойынша оқушылардың сабаққа қатысу белсенділігі бағаланады.
11 сынып оқушыларының таңдау пәндері бойынша білім сапасын арттыру» тақырыбында өткізілген сабағына анықтама
20.02.2024 күні 11 сынып оқушыларымен химия пән мұғалімі Қыстаубаева Қарлығаш «Күкірт қышқылын жанасу әдісімен өндіру» тақырыбында Lesson study бойынша химия пәнінен ҰБТ-де білім сапасын арттыру мақсатында өтті. Сабақтың басында Кім жылдам? әдісі бойынша сұрақ-жауап wordwall платформасы арқылы алынды. «Ойлан,жұптас,бөліс» әдісі арқылы топтық жұмыс жүргізілді. «Суреттер сөйлейді» әдісі бойынша жұптық жұмыс жүргізіліп, әр жұпқа үш сатыдағы тапсырмалар бойынша оқушылардың оқуға деген қызығушылығын арттыру мақсатында мүмкіндігінше оларға таңдау еркіндігі беріледі. 1-ші саты «Пиритті қайнату»; 2-ші саты «Тотығу процесі»; 3-ші саты «Олумнің түзілуі»
«Миға шабуыл» әдісі бойынша жеке тапсырмалар дұрыс мағынада жауап беруге бағыттау мақсатында кейбір оқушыларға ашық сұрақтар, ал кейбір көмек қажет ететін оқушыларға жетелеуші тапсырмалар берілді. Сабақтың соңында «Чек лист» әдісі арқылы оқушылар бүгінгі тақырыпқа байланысты тірек ұғымдарды жазып,сабақты қорытындылады. Сабақтың басынан аяғына дейін қалыптастырушы бағалау жүргізілді,бағалау парағы әр оқушының қолына беріліп, 1-10 баллдық жүйе бойынша оқушылардың сабаққа қатысу белсенділігі бағаланады.